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初中数学问题驱动式教学构建实施措施探讨

作者: 廖静

单位:长春市108中学 吉林长春 130000

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在数学学习中,思维必不可少。问题驱动式教学可有效地激发学生思维,引导其深入探索活动,深刻理解数学知识,锻炼学习能力,实现高效学习。对此,初中数学教师应积极组织开展问题驱动式教学活动,以此来提高学生学科核心素养。本研究以初中数学问题驱动式教学意义为切入点,重点分析了如何问题驱动式教学活动,仅供参考。
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3 (511-513)
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