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深挖专业课思政元素的实践研究——以《图像处理基础》课程为例

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实施课程思政是高校人才培养的共识，目前在高校专业课思政方面存在思政教学目标不明确、教学方法单一、考核评价不足、师资思政水平不高等问题。本文以《图像处理基础》这门专业课为例，在课程思政实施实践中，根据课程特点，深挖课程思政元素，采用5步教学法，将思政教育有机融入课程教学，达到润物细无声的育人效果。

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3 (49-51)