高校民族预科物理综合性、设计性实验教学模式的研究
作者： 刘琦烽 何东 王兆明 张昇 刘晓敏
单位：1.吉林大学 吉林长春 1300122.吉林大学 吉林长春 1300123.吉林大学 吉林长春 1300124.吉林大学 吉林长春 1300125.吉林大学 吉林长春 130012
民族高校物理预科教学能够实现各民族学生物理知识的普及，并且确保学生的物理认知能力处在同一水平基准上。本文围绕如何更好地提高学生对物理实验的兴趣和实践能力展开探讨。通过设计富有创造性和实际应用价值的实验项目，结合民族预科特殊的教育背景，旨在培养学生的综合素质，推动实验教学的创新发展，以及全面展示高校民族预科物理综合性、设计性实验教学模式的优势和特色，为提高物理实验教学质量提供有益启示。
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3 (481-483)
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