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“教为不教”理论渗透于小学语文课堂教学策略探究——以《自相矛盾》为例

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在核心素养之下，语文教学要注重学生的教育主体地位，让他们面对问题能够独立思考，并培养自主意识，让他们真正掌握学习内容。学校也要为学生提供一个宽松的学习环境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而激发他们解决问题的兴趣，发掘潜能，培养正确的思维方式。

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3 (474-476)