基于学科育人的初中劳动课教学设计与实践——以“认识电路——小电珠发光”一课为例
作者： 李恒
单位：海淀区清华附中永丰学校 北京 100000
知识源于实践，而实践需要动手操作，也就是劳动。获取知识不只从课本，更需要学生亲身劳动才能对所学知识形成深入体会。本文即是以“认识电路——小电珠发光”一课为例，从学情分析发现问题，探索学科育人的价值点、拓展教学设计思路，挖掘课程德育的渗透点、基于三维育人，设定学习目标以及教学实施达成目的，课堂德育提升素养四个角度出发，针对基于学科育人的初中劳动课教学设计与实践进行论述，以供参考。
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4 (404-407)